本校基於耶穌基督仁愛精神，以「愛主愛人」為校訓，為學生提供良好的學習環境，切合資優教育的基本原則、教育改革的需要。資優教育三層架構推行模式，並實踐本校的辦學理念。
本校認同每個學生均有接受教育的機會，且各有不同的潛能及資優特質。故此，本校致力提供多元化的資優教育，有系統、有方向地發掘和培育資賦優異的學生，為他們提供適切的教育機會，在課堂中加入十三招；發展校本人才庫；參與教育局資優教育組的資優教育學校網絡計劃；舉辦校本抽離式課程，使學生能夠在富彈性的教學方法和環境下，充分發揮個人潛能，並能照顧資優學生的教育需要，從而啟發學生高層次思維、創造力及個人與社交能力。
根據香港「教統會」《第四號報告書》(1990)對資優學生有以下的定義︰
第一層次： A ：在正規課程內加入高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力等三大資優教育元素。 B ：在正規課堂按學生的特質實施分組教學、增潤及延伸專門性學習領域的課程內容。
第二層次： C ：以抽離方式在正規課堂以外進行一般性增潤課程（例如創造力訓練、領袖才能訓練等）。 D ：以抽離方式在正規課堂以外進行專科/特定範疇的延伸課程（例如數學、美術等）。
第三層次： E ：教育局聯同各大專院校的有關人士成立專家小組，發展及推動專為培育特別資優學生而設的活動。
