運用津貼聘請資源老師或專業人士，為學生提供適切性的學習支援服務及舉辦工作坊。
教育局教育心理學家為學生提供教育心理評估及輔導服務，評估小一及早識別學生，參與個別學習計劃，並為學生及家長提供適切性的訓練小組。
由高年級「樂學大使」幫助一、二年級學生學習，以遊戲增加對中文的識字量，營造校園的共融關愛文化。
聘請校本言語治療師為語障學生提供評估、治療等服務，並為學生安排說話技巧講座。
參與香港中文大學「手語雙語共融教育計劃」，教師於共融班配合手語協作教學，並為聽障學生購買無線傳輸系統、塑膠座椅，以支援聽障學生的特殊學習需要。
為有需要的學生安排「個別學習計劃」，透過個案會議，與家長共同為學生訂定及跟進適切的學習計劃。
為有特殊學習需要的學生安排功課/考績調適，以助學生按能力完成功課，提升學習表現，並在考績中能發揮應有的水平。
本校輔導教學計劃包括協作教學、課前輔導教學及樂學班，並依據學生於考績的表現編配，以照顧學生的多樣性。
表揚在學業及操行方面表現進步的學生，頒發嘉許狀以茲鼓勵。
